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1942年毛泽东参加延安文艺座谈会合影

整風運動，一般又稱作延安整風、搶救運動、搶救失足者運動，於抗戰期間，一場由毛澤東在延安發起的一場政治運動，此運動是為了鞏固毛的領導地位，而此次運動後令毛的領導地位加以確立。此次整風是由1942年2月開始在陝甘寧邊區延安根據地所發動的一場政治和文化的運動，持續了3年時間。所謂的「整風」是指「整頓三風」，包括「反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風」。整風運動的實行，使毛澤東成為黨主席，在黨中央的地位更為確立，也使共產黨對於幹部和黨員的領導更為有力。

背景

1921年，中国共产党在苏联共产党资金援助下成立，当时各国共产党都是共产国际的分支机构，并没有独立自主权。一方面为中国共产党提供了部分活动经费和指导（包括周恩来、顾顺章建立中央特科，邓小平到莫斯科中山大学学习，刘伯承到伏龙芝军事学院学习等等），因此出现了中国工农红军由毛泽东等中国本土干部领导而中共中央为共产国际派来的人员掌控，在实际工作中要求中共的斗争运用苏联模式并服务于苏联，对中共的斗争产生不利影响。

1941年6月22日，纳粹德国进攻苏联，苏德战争爆发，苏联无暇经营中共事务。毛泽东利用这个时机，打击中共内部以王明为首的国际派，强调马克思主义中国化，树立毛泽东思想，摆脱共产国际领导，转变成不受苏联控制的“无产阶级政党”。

过程

整風的開始和推行單位

毛澤東在1942年2月中共中央黨校的開學典禮上宣布展開整風，黨校校長鄧發加以響應，但鄧發的方針與毛澤東所期望有所不同。於是毛澤東親自接任校長，並由彭真主持校內推展整風的工作。同年5月，他和劉少奇、康生三人組成總學習委員會用以領導黨員和軍隊人員學習，由康生選拔各機關學校及軍隊中負責整風的幹部來督促各單位首長主持整風。

康生發動「搶救運動」後，李克農受到康生的影響，在西北公學內召開搶救運動大會，作了報告，號召學員坦白，對被審查幹部施加了一些壓力，把一些幹部思想上、工作上的缺點和錯誤或歷史上未弄清的問題懷疑成政治問題以至於反革命問題。但是隨著搶救運動的逐步升級，大批幹部被打成「特務」、「叛徒」、「反革命」，李克農對康生的一套主張和做法逐漸產生懷疑。康生誇大敵情，批評審幹人員在對敵鬥爭中的自由主義態度；他掀起了所謂「搶救失足者運動」，运用了「逼、供、信」的手法。

整風的學習內容

各機關的成員組成學習小組，來學習中央指定的二十二個文件，包括官方文件和個人著作講話，其中以毛澤東的著作佔六篇最多，而雖然也有許多國外作者如列寧、斯大林的著作，但在實行上被列為居次。

文件的內容主要在建立一套用於黨員和幹部的理想標準，包括以黨的利益為重，服從上級機關領導，不搞小團體，不搞個人主義或自由主義，重视馬列主義的理論和實踐，遵從群眾觀點和上級指示，多吃苦少享樂等。這些原則要作為黨員自我批評的標準。

自我批評和治病救人

根據學習內容的行為標準，在整風中各黨員和幹部要開始檢討自己、其他人以及各單位，大家被要求把自己的一切背景、行為甚至內心深處想法誠實交待清楚，毫不保留，然後讓彼此相互批評，相互糾正，努力把同志的缺點指出，猶如把人的疾症找出，再加以醫治，救助同志能重回正軌，這種批評方式的內容雖是新的事物，但在思想上與中國傳統的道德主義的精神有所結合。

到了後期，配合「反左」、抓「內奸」等運動的推行，更加對於各黨員幹部嚴格審查和強加自我檢討，清查出大量「特務」。但由于毛泽东规定“一个不杀，大部不抓”的审干政策。^[1]，相較於早期江西時期的肅反的大量殺戮的情形，整風用較不血腥的方式，達成了對黨員行為想法加以「導正」，加強幹部的團結以及服從精神。

對王實味的批鬥和文藝的控制

剛開始實行整風時，大家的互相批評的積極性并不高；因此上級鼓勵大家積極對黨作批評，強調「言者無罪」，並運用牆報的方式提出批評。而王實味则将周末娱乐等文艺活动描写成歌舞升平不思进取、为中国共产党服务。在此影響下，許多青年開始進一步發展成黨員攻訐中央高層，許多文藝人士一方面要求提高自己生活待遇，另一方面發表要求绝对平均主义相關的文章；這引起高層的反彈，認為他們的作法是「冷潮熱諷，暗箭傷人」。毛澤東以王實味為目標，開始批评王實味的作法，並引起大家對他的“拯救”；王實味坚持自己的政治立场，最后在转移途中被处决。但这绝非毛泽东本意，在得知王被处决后，毛泽东勃然大怒，发出了“还我一个王实味”的怒吼^[2]。

隨着對王實味的鬥爭的同時，毛澤東又發表了《在延安文藝座談會上的講話》，指出文藝是必須“成为整个革命机器的一个组成部分，作为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力的武器，帮助人民同心同德地和敌人作斗争”而服務的，進一步加強了對文藝工作的控制。

高級幹部中的整風

1942年秋以後，毛澤東開始針對高級幹部來作整風，1943年3月的中共中央政治局擴大會議中，重組了權力核心，取消中共中央总书记的设置，改为主席，由毛泽东担任。到此毛泽东才正式登上中共最高领导人的位置。此前名义上的领导是总书记张闻天。接著1943年9月的中共中央政治局會議，毛澤東指示要檢討1928年以來的中共黨史，尤其針對國際派的相關人物，在群眾壓力下終於使首領王明檢討認錯，其後國際派相關的周恩來、陳毅、彭德懷等也被迫認錯。

在這些主要曾參與或同情國際派的領導人認錯檢討後，毛澤東思想和党中央集体領導逐漸在黨中確立，毛澤東也將王、周、陳、彭等再度納入權力中表示既往不咎。

内容

基调

整风运动委员会宣布：“在所分发的文件和材料中，毛泽东的著作是正确的，符合中国国情和革命的实际斗争状况，因此必须当作思想改造的重要武器认真读和反复读。委员会指出，对毛泽东的著作《新民主主义论》是毛泽东主义的最重要的基础理论著作。而共产国际和中国共产党以前的文件，以及党的其他领导人（指共产国际派来的人员）的文章都是不正确的，这样的文章，谁读的多谁就会成为教条主义者。”

整風的結果和影響

整風運動造成超過一萬人死亡。^[3]五四运动的精神（自由、民主、個性解放）被延安精神（『領袖至上』、『集體至上』、『個人渺小』）取代。^[4][5][6][7]1949年中華人民共和國成立後，毛澤東認為有必要壟斷政治權力時，多次重複運用在整風運動中成功的手段來達到目的。^[8]

整风运动标志着中国共产党成为可自主決策獨立行動的政党、具有真正统一政治纲领的政党。具体表现有：

• 正式確立毛澤東在黨內的绝对领导地位，毛澤東思想成為中共的指導思想。


• 中国共产党由共产国际下属组织（以损害中国利益、服务苏联为目标）转变为自主決策、不受制於人、只为自身利益行动的嚴密組織。


• 中共文藝政策——文藝為政治服務的目標確立。


• 強化了中國共產黨內部黨員和幹部的服從度和执行力。


• 中共党内思想高度统一，极大增强了战斗力。


• 整風中自我認錯和互相批評的方式，成為中共黨內鬥爭的經典方式。


• 一切從實際出發、理論聯繫實際、實事求是的所谓“馬克思主義思想路線”，在全黨範圍內確立了起來。


• 親共产国际和苏联的高幹在中共党内失勢。

中共党史上的其他几次整风运动

中共历史上迄今已经有至少十次整党整风和教育活动。

土改整党

1947年9月至1948年夏季，针对地方党组织，特别是农村党组织开展整党工作，通过“三查”（查阶级、查思想、查作风）、“三整”（整顿组织、整顿思想、整顿作风），解决组织不纯问题。并公开以前处于秘密地下状态的党的基层支部与基层党员，接受群众监督。即“开门整党”。

建国初期的整风整党运动

1950年5月1日至1950年底，在全黨进行一次大规模的整风运动。主要是在领导干部中克服骄傲自满、以功臣自居的思想，官僚主义、命令主义的作风，改善党群关系；以及少数人的贪图享乐、腐化堕落、违法乱纪。^[9]

建国时有新党员有200万人左右，其中仅1949年入党的新党员就有140余万人。1951年2月至1953年底进行整党。整党中共计32.8万人离开了党组织，其中23.8万余人完全丧失党员条件被开除党籍，9万多人被劝退党。^[10]

1957年“开门整风”

1957年4月27日，中共中央发出《关于整风运动的指示》。要克服近年来新滋长的脱离群众和脱离实际的官僚主义、宗派主义和主观主义。5月初，全国各地陆续开始了大鸣大放。后发展为反右派斗争。即使在中共中央办公厅的中央政治秘书室，也发生了普通干部与上面各级党组织领导之间著名的“八司马事件”。^[11]

1958年“整风补课”的“双反”运动

1958年3月3日中共中央发出《关于反浪费、反保守的指示》，全国掀起“双反”运动。当时叫“整风补课”。

1959年反右倾整风

1959年8月中共八届八中全会决议开展反右倾整风运动。从上到下开展，联系具体情况，揭发批判右倾思想和右倾活动。 在农村，“反右倾”斗争的主要方式是整风整社。1959年11月21日，中共中央作出规定，“反右倾”斗争只在党内干部中进行。^[12]运动历时半年。

1963年-1965年“社教整党”

为解决农村基层干部的多吃多占、瞎指挥等问题，开展的社会主义教育运动（“四清”）整党。主要对象是“四不清”干部。

文革中期的整党建党

1968年至1971年开展的整党建党运动。^[13]按照五十字建党方针，^[14]“建党”是指恢复自文革初期停止的各基层党组织的组织活动。“认真搞好斗、批、改”，“清理阶级队伍”。中共九大以后，根据新的党纲党章，继续整党建党。

改开初期的整党运动

1983年10月，中共十二届二中全会做出《中共中央关于整党的决定》。1987年5月结束。清理出“三种人”，开除党籍33896人，不予登记90069人，缓期登记145456人，受党内处分184071人。

“三讲”教育活动

1998年11月21日，中共中央发出《关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》。为期三年。

“三个代表”重要思想学习教育活动

2000年11月，中共中央办公厅发出《关于在农村开展“三个代表”重要思想学习教育活动的意见》。为期2年。

保持共产党员先进性教育活动

中共中央决定从2005年1月开始在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。

学习实践科学发展观活动

从2008年9月开始，用一年半左右时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。

党的群众路线教育实践活动

2013年4月19日，中共中央政治局决定围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

参考文献

• 
  陳永發. 《中國共產革命七十年》. 台北: 聯經出版公司. 1997年. ISBN 9570822732. 
  


• 
  陳永發. 《延安的陰影》 (PDF). 中央研究院近代史研究所. 1990年. 
  


• 
  高華. 《紅太陽是怎樣升起的——延安整風運動的來龍去脈》. 香港: 中文大學出版社. 2000年. ISBN 962201920X. 
  


• 杨尚昆1986年谈张闻天与毛泽东的关系演变


• 
  彼得·弗拉基米洛夫：《延安日记》


• 
  王明：《中共五十年》


• 
  魏時煜. 《王實味：文藝整風與思想改造》. 香港: 香港城市大學出版社. 2016年. ISBN 9789629372583.